Welcoming Writers, Welcoming Instructors: Integrating Antiracist and Decolonial Pedagogies via Multimodal Assignments in Canadian Postsecondary Writing Courses

By Marci Prescott-Brown

Canadian scholars increasingly recognize the importance of diverse and inclusive writing pedagogies to welcome students of various races, languages, orientations, genders, and abilities. Yet, if instructors do not feel welcomed into using the tools…

Listada em Article | publicação por grupo Discourse and Writing/Rédactologie

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Versão 1.0 - publicado em 10 Jul 2025 doi: 10.31468/dwr.1069 - Citar isto

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